當(dāng)初決定考家庭教育指導(dǎo)師純粹是被孩子三年級時(shí)的叛逆期逼的。白天在廣告公司被客戶虐，晚上回家還要應(yīng)對突然開始頂嘴的熊孩子，有次被氣得躲在衛(wèi)生間哭的時(shí)候，突然刷到育行家學(xué)員分享的案例，那種'原來問題可以這樣解決'的頓悟感，讓我當(dāng)天就報(bào)了名。

最驚喜的是課程設(shè)計(jì)特別適合忙到飛起的職場父母。我經(jīng)常利用午休時(shí)間用手機(jī)看10分鐘情景劇式教學(xué)視頻——比如老師演示'孩子寫作業(yè)拖延'時(shí)，會(huì)同時(shí)扮演吼叫的家長和擺爛的孩子，夸張的對比讓人瞬間明白錯(cuò)誤溝通多可笑。晚上把孩子哄睡后，我就用小程序做配套的案例分析選擇題，有次錯(cuò)題本連續(xù)三次提醒我'不要用成人邏輯要求兒童'，這才發(fā)現(xiàn)自己總下意識用職場那套要求孩子。

班主任王老師的跟進(jìn)讓我這個(gè)拖延癥晚期患者堅(jiān)持了下來。有次連續(xù)加班三天沒學(xué)習(xí)，她沒催進(jìn)度，而是發(fā)來段語音：'您上次說孩子總忘記帶水杯，試試明早讓他自己檢查書包呢？'這種把學(xué)習(xí)內(nèi)容立刻轉(zhuǎn)化成實(shí)操建議的方式特別打動(dòng)人。后來我用課程里的'有限選擇法'成功讓孩子自己整理書包，還發(fā)了反饋視頻給老師，她連孩子書包側(cè)袋沒拉好這種細(xì)節(jié)都給出了改進(jìn)建議。

現(xiàn)在看孩子能主動(dòng)完成學(xué)習(xí)計(jì)劃，老公也說我教育方式變得更有章法，感覺這筆投入特別值。證書是在育行家考取的，由中央電教館頒發(fā)，含金量有保障。真的要感謝遇到這么懂家長痛點(diǎn)的學(xué)習(xí)平臺，讓我在雞飛狗跳的生活里找到了科學(xué)育兒的鑰匙。